你知道语言发育迟缓吗?它的表现有哪些?
语言发育迟缓
语言发展儿童可能会在以下方面遇到困难：
1.说出句话或学习新单词
2.将单词组合成句子
3.创建词汇表并掌握新单词
4.了解单词或句子
患有发育性语言障碍的儿童具有以下表现：
1.学习新单词和对话的困难
2.仅使用简单的短句，并且始终会错过句子中的单词
3.仅响应同一命令的一部分
4.说话时很难找到相应的词汇，可能会用诸如“那”，发育迟缓如何判断，“那”之类的模糊词来指代
5.可能听不懂单词，句子和故事
所以在训练的过程中，要以兴趣的培养和主动意识的引导为先。
例如在精细运动训练的时候，在手部基础功能训练的同时，也要注重主动意识的引导，通过激发他的主动意识来完成某一项动作。首先要激发孩子的兴趣，有了兴趣为引导，通过一些逐步提升难度的阶梯，让他自发的去观察问题、解决问题，从而实现自我探索-实现功能的发展。不但要孩子会操作，还要孩子学会玩，而且还要玩出新意，玩出自己的想法，从各种变化的玩具中输入或者悟出基本的逻辑概念，在玩中发展自己解决问题的能力。而不是反复枯燥的进行单纯的手部功能训练。
1、病史收集
(1)家族史：应了解父母是否为近亲婚配，家族中有无盲、哑、、脑性瘫痪、先天畸形、MR和患者。
(2)母亲史：询问母亲早期有无病毒、、出血、损伤，发育迟缓评估，是否服用化学、接触毒物、射线，是否患有甲状腺功能低下，及严重营养不良，发育迟缓是什么原因，有无多胎、羊水过多、功能不全、母婴血型不合等。
(3)出生史：是否为早产或过期产，生产方式有无异常，出生体重是否为低体重儿，永泰发育迟缓，生后有无窒息、产伤、颅内出血、重度及先天畸形。
(4)生长发育史：包括神经精神发病，如抬头、坐起、走路等大动作开始出现的时间，用手指检出细小玩具日常用品等精细动作的完成情况，喊叫爸爸妈妈、听懂讲话等语言功能的发育状态，以及取食、穿衣、控制大小便等其它智力行为表现。
(5)过去和现在疾病史：有无颅脑外伤、出血、神经系统、全身严重、惊厥发作等。
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